La pratica riflessiva nei primi anni di insegnamento nella scuola primaria: documentare decisioni e costruire il portfolio professionale
Il percorso
Nei primi anni di insegnamento molte scelte didattiche vengono affrontate giorno per giorno, ma restano poco documentate e quindi difficili da rivedere. I docenti selezionano episodi simulati o anonimizzati, distinguono decisioni e risultati e costruiscono un portfolio essenziale per orientare lo sviluppo professionale. Rilevazione iniziale dei fabbisogni: Questionario sulle decisioni più difficili e selezione guidata di un episodio didattico privo di dati identificativi. Destinatari: docenti primaria; massimo 24 partecipanti per edizione. Durata 20 ore: 16 in presenza (80,0%) e 4 online asincrone (20,0%). Prodotto: Portfolio professionale essenziale con due episodi analizzati, revisione motivata e piano di apprendimento personale.
Cosa porterai con te
Riflettere in modo strutturato su una decisione didattica nella primaria, documentando evidenze, alternative, feedback e un obiettivo realistico di sviluppo professionale.
Obiettivi formativi
• Descrivere un episodio senza giudizi sull’alunno
• Ricostruire scopo, scelta, alternative ed evidenze
• Chiedere e usare un feedback professionale fra pari
• Documentare una revisione della pratica
• Organizzare un portfolio essenziale e un piano di miglioramento
Il programma
6 moduli01Preparazione: scegliere un episodio documentabile2 h · Online
Lettura di casi e prima scheda su una decisione simulata. Contenuti SAFI: Motivazione professionale e capacità di riflessione sull’identità professionale; Utilizzo e ricerca pertinente di fonti culturali, scientifiche e professionali, anche con l’impiego dell’IA, per la soluzione di problemi, l’esecuzione di compiti e la formulazione di progetti. Evidenza: consegna tracciata e feedback del tutor.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 2 ore con studio guidato e attività applicativa obbligatoria. Traccia individuale della consegna, riscontro del tutor e completamento basato sull’elaborato, non sul mero accesso.
02Laboratorio: descrivere, interpretare, decidere4 h · In presenza
Analisi guidata degli episodi e confronto su interpretazioni alternative. Contenuti SAFI: Motivazione professionale e capacità di riflessione sull’identità professionale; Utilizzo e ricerca pertinente di fonti culturali, scientifiche e professionali, anche con l’impiego dell’IA, per la soluzione di problemi, l’esecuzione di compiti e la formulazione di progetti. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 4 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
03Feedback professionale senza giudizio personale4 h · In presenza
Colloqui fra pari con protocollo di domande e nota di apprendimento. Contenuti SAFI: Collaborazioni interne ed esterne e comunità di pratiche, anche di carattere internazionale; Motivazione professionale e capacità di riflessione sull’identità professionale. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 4 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
04Bozza di portfolio e obiettivo di sviluppo2 h · Online
Template editabile, evidenze essenziali e feedback del tutor. Contenuti SAFI: Utilizzo e ricerca pertinente di fonti culturali, scientifiche e professionali, anche con l’impiego dell’IA, per la soluzione di problemi, l’esecuzione di compiti e la formulazione di progetti; Motivazione professionale e capacità di riflessione sull’identità professionale. Evidenza: consegna tracciata e feedback del tutor.
Come lavoreremo
Unità online asincrona di 2 ore con studio guidato e attività applicativa obbligatoria. Traccia individuale della consegna, riscontro del tutor e completamento basato sull’elaborato, non sul mero accesso.
05Secondo caso: riprogettare una scelta4 h · In presenza
Simulazione di riesame di una pratica con nuove informazioni. Contenuti SAFI: Collaborazioni interne ed esterne e comunità di pratiche, anche di carattere internazionale; Utilizzo e ricerca pertinente di fonti culturali, scientifiche e professionali, anche con l’impiego dell’IA, per la soluzione di problemi, l’esecuzione di compiti e la formulazione di progetti. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 4 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
06Portfolio finale e restituzione4 h · In presenza
Peer assessment, prova applicativa e piano individuale di sviluppo professionale. Contenuti SAFI: Motivazione professionale e capacità di riflessione sull’identità professionale; Collaborazioni interne ed esterne e comunità di pratiche, anche di carattere internazionale. Evidenza: prodotto o osservazione della simulazione con feedback del formatore.
Come lavoreremo
Laboratorio in aula di 4 ore con registro presenze. Casi, esercitazioni, simulazione o co-progettazione a piccoli gruppi; osservazione strutturata, confronto fra pari e restituzione del formatore.
Aree e contenuti SAFI
Collaborazioni interne ed esterne e comunità di pratiche, anche di carattere internazionale
Motivazione professionale e capacità di riflessione sull’identità professionale
Utilizzo e ricerca pertinente di fonti culturali, scientifiche e professionali, anche con l’impiego dell’IA, per la soluzione di problemi, l’esecuzione di compiti e la formulazione di progetti
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